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Accessibilité universelle

Une personne en situation de handicap jouant à un jeu vidéo

Bases de l’accessibilité dans les jeux vidéo

Les jeux vidéo sont un élément essentiel de la culture moderne. En effet, ils offrent du divertissement, ils relient les communautés et favorisent les expériences partagées. Lorsque des éléments d’accessibilité sont inclus dans l’ensemble du processus de développement des jeux vidéo, un plus grand nombre de joueurs peuvent profiter de ces expériences. De nombreux éléments des jeux affectent l’accessibilité, soit la voix, la parole et la communication, les demandes sensorielles, la santé mentale, etc. Concernant… Lire la suite »Bases de l’accessibilité dans les jeux vidéo

Guide pratiques en Technologies Éducatives

Lancement des guides pratique en technologies éducatives

Comment concevoir judicieusement, et de façon responsable, pour les milieux éducatifs ? C’est ce que l’Association des Entreprises pour le développement des technologies éducatives au Québec (Association Edteq) a tenté de répondre grâce à leurs deux nouveaux guides pratiques en technologies éducatives. En effet, comme le mentionne Julie Pigeon, directrice générale de l’Association Edteq, la technologie « offre des expériences d’apprentissage personnalisées, favorise l’engagement et permet une plus grande accessibilité pour tous les types d’apprenants ». L’Agence… Lire la suite »Lancement des guides pratique en technologies éducatives

Plusieurs personnages animés représentant la conception inclusive

Parlons de la conception inclusive

Le terme conception inclusive (ou « design inclusif ») peut vous sembler familier, mais il est possible que vous ne connaissiez pas sa définition. Selon l’Université de Cambridge, la conception inclusive met l’accent sur la contribution de la compréhension de la diversité des utilisateurs et des utilisatrices pour éclairer ses décisions et pour inclure le plus de personnes possible. La diversité des utilisateurs couvre la variation des capacités, des besoins et des aspirations. De plus, elle considère l’être… Lire la suite »Parlons de la conception inclusive

Évolution des pratiques d'accessibilité

Les pratiques de l’accessibilité viennent avant la recherche

Le paysage technologique s’est transformé ces dernières années pour les étudiants de niveau postsecondaire et pour les professionnels travaillant dans l’enseignement postsecondaire. En effet, les caractéristiques et l’utilisation des technologies d’assistance évoluent rapidement. Des spécialistes en accessibilité et des chercheurs se sont récemment penchés sur le sujet, soit : Catherine S. Fichten (professeure agrégée au département de psychiatrie de l’Université McGill), Alice Havel (associée de recherche au Réseau de Recherche Adaptech), Marc Tremblay (PDG et… Lire la suite »Les pratiques de l’accessibilité viennent avant la recherche

Logo de l'organisme CAST

Les directives du modèle de l’organisme CAST

Pour l’organisme CAST, les directives du modèle « Universal Design for Learning » (UDL) sont un outil utilisé dans la mise en œuvre de la conception universelle pour l’apprentissage. Il s’agit d’un cadre dont le but est d’améliorer et d’optimiser l’enseignement et l’apprentissage pour tout le monde sur la base des connaissances scientifiques sur la façon dont les humains apprennent. Les directives peuvent être utilisées par les éducateurs, les concepteurs de programmes, les chercheurs, les parents et toute… Lire la suite »Les directives du modèle de l’organisme CAST